近期信息工程学院围绕学校发生的学生相关案例展开深度剖析与模拟演练，在交流碰撞中锤炼心理育人本领，更深刻体会到辅导员作为学生心理健康“守护者”的责任与使命，收获颇丰，感触良多。

本次心理工作坊紧扣学生成长痛点，摒弃传统理论宣讲模式，以“案例分析+模拟实操”的沉浸式形式展开，精准聚焦近期学校出现的学生心理困扰、学业压力调适、人际关系矛盾等典型问题。活动伊始，我们共同梳理了相关案例细节，每一个案例都源自日常学生工作，贴近我们的工作实际，也让我深刻意识到，学生的每一个异常表现背后，都可能隐藏着未被察觉的心理需求。

在案例分析环节，各位辅导员立足自身工作经验，各抒己见、坦诚交流。我们从案例成因、学生心理状态、干预方法等多个维度展开探讨，既分享了各自在处理类似问题时的成功经验，也坦诚剖析了工作中存在的不足与困惑。针对部分复杂案例，我们共同梳理干预思路，明确“先共情再引导、先倾听再建议”的核心原则，探讨如何精准捕捉学生情绪变化，搭建高效的沟通桥梁，让心理疏导更具温度与实效。

模拟演练环节更是本次工作坊的亮点。分组扮演辅导员与学生，全真还原谈心谈话场景，将案例分析中总结的方法技巧灵活运用到实操中。扮演“学生”的同仁精准呈现出案例中学生的情绪波动与沟通障碍，而我们则在模拟沟通中，不断调整沟通方式，练习情绪疏导技巧，及时发现自身在谈心谈话中的短板，在实践中查漏补缺、提升能力。此次工作坊不仅为辅导员们搭建了经验交流的平台，进一步提升了心理育人的专业素养。

（信息工程学院 2026年3月24日）