课程名称

授课教师

课程性质

开课部门

授课班级

上课时间

20   年   月   日（第    周星期   ）第   节

上课地点

教学纪律

教  师

学    生

迟到（分）

早退（分）

应到人数

实到人数

迟到人数

早退人数

缺课人数

评  价  项  目  与  指  标

项  目

分值

评  价  指  标

得分

教学态度

20

授课态度认真，备课充分；讲课投入，仪表端庄，言行文明；课堂管理有效。

教学内容

20

讲课内容充实丰富，能引进新知识；重难点把握得当。

教学手段与教学方法

30

运用启发式教学方法，不照本宣科；重视培养学生创新思维和解决问题的能力；师生互动良好。

教学效果

30

课堂吸引力强，课堂气氛好；学生对基础知识、理论及技能掌握好。

总  分

评  价  意  见  与  建  议

评价人（签名）：

课程名称

授课教师

课程性质

开课部门

授课班级

上课时间

20   年   月   日（第    周星期   ）第   节

上课地点

教学纪律

教  师

学    生

迟到（分）

早退（分）

应到人数

实到人数

迟到人数

早退人数

缺课人数

评  价  项  目  与  指  标

项  目

分值

评  价  指  标

得分

教学态度

20

授课态度认真，备课充分；讲课投入，仪表端庄，言行文明；课堂管理有效。

实验准备

20

实验内容安排合理，与理论课程联系紧密；重难点把握得当。

实验指导

30

示范操作规范，讲解准确到位；善于因材施教，指导耐心细致。

实验评价与效果

30

学生独立完成实验操作、数据处理、结果分析；能较好掌握实验理论与基本操作技能。

总  分

评  价  意  见  与  建  议

评价人（签名）：                     

项目

（标准分）

要 素

权

重

标   准

课前

环节

(20分)

1.课前准备

0.1

教师提前到课堂，准备好多媒体课件，迎接同学准时上课。

2.教学大纲

(对新设课

和选修课权重0.3)

0.1

(0.3)

内容科学、规范，能根据学院培养目标定位适时调整，更新；符合应用型人才培养定位的目标要求，体现知识、能力、素质的一体化。

3.教学进度表

（对新设课和选修课权重为0.2）

0.4

(0.2)

认真、细致、规范，安排科学合理，符合教学大纲要求。

4.教案

0.2

教案的教学目的、教学重点、教学难点明确，教学思路与过程安排科学清晰，起到教学组织和管理作用。

5.讲稿

0.2

讲稿认真，系统性、科学性强，信息量足，有更新内容。

课堂

教学

环节

(50分)

6.教学基本功

0.1

教态朴实、稳重，使用普通话，语言精炼、生动、准确；板书层次分明、工整，图例规范，布置恰当或电教手段使用恰当，其组织结构与呈现方式应该适合教学需要，文字、图象清晰，效果好

7.教学内容

0.1

符合教学大纲要求；讲授知识准确、丰富，重点突出，难点讲授清楚，结合实际。

8.过程组织

0.15

思路清晰，新旧知识的衔接、各教学环节的转化和安排、课堂小结的处理等恰到好处，重视调动课堂的积极氛围。

9.教学方法

0.15

采用启发式、参与式或合作式教学，理论联系实际，重点突出，难点处理得当，充分调动学生积极思维和发挥学生的主体作用。

10.教学手段

0.1

有效地运用现代化教学手段，做到直观、生动、信息量大。

11.知识传授

0.15

充分体现基础性、系统性、科学性、先进性和综合性的结合；使用先进教材。

12.能力培养

0.15

注重自学、应用和创新能力的培养，突出思路、观点、方法及逻辑思维能力的培养。

13.教书育人

0.1

善于结合教学内容，渗透思想道德教育、创新和创业精神培养以及人文、心理素质的养成。

项目

（标准分）

要 素

权

重

标   准

课后

教学

环节

(20分)

14. 综合成绩评定

0.1

根据记载的学生考勤、学习态度、课堂表现、作业、平时测验、实验与实际操作等情况以及其中考试成绩等综合确定学生的成绩，综合成绩能客观、真实地反映学生对该课程的掌握程度和学习质量

15. 成绩考核

0.3

考核内容符合大纲要求，题目难易度适当，有足够区分度；A、B试卷重复率按分值计文科不超过20%，理科不超过10%；试卷格式标准、规范；试卷评阅客观、公正、准确，批改时一律用加分表示；考核结果符合正态分布（不含取消考试资格、缓考学生），平均成绩处中上等。

15.监考

0.1

严格履行监考人员职责，考场纪律管理到位。

16.作业布置与批改

0.3

教学进度表中“作业布置”栏充实饱满，批改认真，全批全改，有成绩记载；

17.辅导答疑

0.2

定期安排辅导答疑，时间安排充分，辅导耐心细致，受到学生好评。

教学

秩序

(10分)

18.教学仪态

0.2

衣着整洁，仪表大方。教师治学严谨，为人师表，教态端正、言行文明、原则上不坐着讲课。

19.教学自我管理

0.3

教师无在教室吸烟、用餐或吃零食行为，将手机关至震动或无声状态，授课过程中无接听手机或阅读短信，无中途离开教室，无做与课堂教学无关的其他事情。

20.课堂管理

0.5

能严格按照学生课堂教学管理秩序的规定进行考核，课堂气氛活而不乱，秩序井然；具有较强的驾驭课堂能力。

项目

（标准分）

要 素

权

重

标   准

课前

环节

(20分)

1.课前准备

0.1

教师提前到实验室，准备好实验教学所需器材、课件，迎接同学准时上课。

2.实验教学大纲

(对新设课和选修课权重0.2)

0.1

(0.2)

实验教学内容与培养目标相适应，与实验学时相适应；实验教学内容不断更新，对实验项目进行合理地重组、整合和优化，教学内容有适当的外延和补充，综合性、设计性实验符合标准，有利于创新意识和实践能力的培养。

3.实验项目运行表

（对新设课和选修课权重为0.2）

0.3

(0.2)

认真、细致、规范，安排科学合理，符合教学大纲要求。

4.教案

0.2

教案规范详细，实验难点和重点明确、突出，注意事项详细。熟悉实验步骤。能认真预做新开实验项目。

6.实验指导书

0.3

选择适用或自编有特色的实验指导书并及时更新。

课堂

教学

环节

 (50分)

7.学生预习

0.1

实验预习报告书写认真规范，内容全面。

8.内容讲授

（无第7项指标该项权重为0.3）

0.2

讲授全面、精炼，有启发性，且重点突出，难点解析透彻，注意事项强调充分。

9.实验指导过程

（无第11项指标该项权重为0.45）

0.3

示范操作规范，有条不紊，讲解准确到位。学生操作时巡回指导，指导耐心细致，发现问题及时纠正和解决，善于因材施教和启发诱导，注重能力培养。

10.实验记录

0.15

教师实验指导记录详实；准确、完整填写实验教学工作日志。

11.实验原始数据记录

0.15

学生实验原始数据记录完整、规范；指导教师认真细致检查学生数据，对发现的问题及时纠正；实验原始数据记录有指导教师签字。

12.教书育人

0.1

善于结合教学内容，渗透思想道德教育、创新和创业精神培养以及人文、心理素质的养成。

项目

（标准分）

要 素

权

重

标   准

课后

教学

环节

(20分)

13．实验报告

0.6

指导学生编写内容详实、形式规范、总结分析完善的实验报告。对全部报告认真、及时地批改，并在批语中帮助学生分析报告中存在的问题，使学生改进学习，养成严谨治学的作风。注意从实验报告中发现教学中的问题，不断改进实验教学。

14.考核与综合成绩评价

0.3

独立设课的实验考核内容符合大纲要求，成绩符合正态分布，平均成绩处中上等；课内实验综合成绩评价符合《城市学院实验教学规程》要求。

15.监考

0.1

严格履行监考人员职责，考场纪律管理到位。

教学

秩序

(10分)

16.教学仪态

0.2

衣着整洁，仪表大方。教师治学严谨，为人师表，教态端正、言行文明。

17.教学自我管理

0.3

教师无在实验室吸烟、用餐或吃零食行为，将手机关至震动或无声状态，授课过程中无接听手机或阅读短信，无中途离开教室，无做与课堂教学无关的其他事情。

18.课堂管理

0.5

能严格按照学生课堂教学管理秩序的规定进行考核，课堂气氛活而不乱，秩序井然；具有较强的驾驭课堂能力。