2022年7月19日14:30-16:00，魏振锋教授在3-502举行示范课，主题为“乡村振兴、电商助农”，商务信息技术系全体教师参与教学研讨。魏教授是浙江省高职院校电子商务分教指委委员，主持了多项国家、省级课题与精品课程，就如何进行高质量的课上互动，调动学生们的积极性以及制作有吸引力的教学设计等问题分享了个人的宝贵经验，与我系教师进行了深层次的交流探讨。

首先，魏教授进行了课堂示范，精彩的课程结构和教学设计让大家纷纷提笔记录。交流互动环节，魏教授与大家分享了参与省级教师竞赛的经历，老师们踊跃发言提问和探讨，魏教授针对老师们的提问和关心的问题一一作了解答与分析，学术交流氛围十分浓厚。

主要议题总结为以下三点：

1.合理规划教学互动，调动学生积极性：

互动式课堂在实施的过程中，对教师、对课堂的驾驭、教与学的时间安排、课堂评价、课后巩固提升等方面都有着非常细致而具体的要求。但是事实上由于学生的基础素养、学习兴趣倾向的不同，学生对课堂的参与热情、参与广度也是参差不齐。尤其是对于一些学困生来讲，没有了老师的讲解，和组内学优生的交流又略显吃力，在互动学习过程中参与不积极，收效甚微，甚至于有的学困生干脆“破罐子破摔”，完全神游于课堂之外。如何调动学生参与课堂的主动性、积极性，如何让不同层次的学生在课堂学习过程中都有收获，最终增强所有学生的学习能力，这是在互动式课堂实施过程中，教师必须深入思考的问题。教师们应积极尝试，根据学情和课堂状态随机应变，让学生积极参与互动，主动参与互动。

2.以生为本，注重学生能力的培养：

在课上的很多时候，更多的是学优生在参与问题探讨，问题一旦深入，学困生理解起来会比较吃力，他们也会产生倦怠的情绪。所以，老师要兼顾到每个同学的认知水平，加强每位学生的实践能力。即使是小组合作任务，也要让每一位同学都有实践的机会。

 3.“讲一讲、想一想、议一议、练一练、评一评、测一测”，教学设计有方法，在实践和总结中不断提升和改进：

在教学设计上，要有丰富有趣的教学环节设置，以提起学生对课堂的兴趣。在课堂教学中，灵活运用教学活动，比如“讲一讲、想一想、议一议、练一练、评一评、测一测”，既给予学生适当的压力与紧迫感，更让同学们对课堂内容产生了浓厚的兴趣与强烈的探究欲望，学生的学习积极性、主动性，自然而然就被调动起来了。

本次研讨会给教师们提供了一个打造高效课堂教学的模式与方向，在魏教授的分享中，我们为魏教授的课堂模式设计与专业素养所打动，相信我系教师们今后无论在自身素养，还是课堂教学和教学设计等方面，都会有更大的进步。

（信息工程学院2022年7月25日）