为探索商数融合与计算机教学的深度衔接，破解技术与商业割裂的教学痛点，11月26日，信息工程学院计算机系组织召开计算机专业“商数融合嵌入课堂”研究专题分享会。会议由谢非老师主持，陈青波、孙海龙、官鲁斌三位老师分别围绕商业元素融入教学的路径方法、商数融通结合本地企业调研的课堂实践、应用统计学课程商数融合的教学创新等主题展开分享，为计算机专业教学模式优化与应用型人才培养提供了实用思路与实践参考。

在研讨会上，陈青波老师以“商业元素如何有效嵌入计算机教学”为核心，从“融入维度”与“落地路径”两方面给出清晰答案。她提出，商业元素的融入需双向发力：一方面要精准挖掘融入场景，通过访谈学生明确其感兴趣的商业知识方向，同时强化教师商业素养提升，将管理学、经济学等商科核心内容转化为教学储备；另一方面要紧扣课程特性实现精准融合，避免“一刀切”。她举例说明，测试基础课程可嵌入企业管理相关商业逻辑，应用统计学课程则能结合产品价格预测、市场需求分析等商业场景设计教学内容，让技术教学与商业应用形成自然衔接，助力学生构建“技术+商业”的复合思维。

  孙海龙老师以温州商学院“商数融合嵌入大数据应用技术课堂”的实践研究为核心，分享了聚焦本地企业调研与商数融通的创新模式。他指出，数字经济背景下，温州本土鞋服、眼镜、跨境电商等民营企业数字化转型迫切却面临“缺方案、缺人才”困境，而传统大数据课堂存在“技术与商业割裂、教学与本土产业脱节”的突出问题。为此，温州商学院立足“服务地方经济”定位，以“商数融通”为顶层设计，推动管理学院与信息工程学院跨院联动，构建了“学生调研本地企业需求+需求反哺课堂教学”的轻量级产教融合模式。

（计算机系 2025.11.27）